帶學生逛電子材料行，訓練自主解決問題的能力

站在貨架前，思考未來的解答

「樂齡智能」專題課程的第一堂課，我們帶著女孩們前往電子材料行，親自挑選要運用於作品中的電子零件。

她們人手一個小小的購物籃，穿梭在琳瑯滿目的貨架之間。此時此刻，她們的腦袋正思考著：「如果要解決這個問題，我需要什麼感測器？」、「為了達成這個互動效果，哪一種模組最適合？」

籃子裡裝的，不只是為了完成作品所需的材料，更是她們經思考後，認為能將創意落地的關鍵工具。

在一般人的印象中，電子材料行似乎總是充滿了工程氣息，但這群孩子的出現，卻讓這裡多了一份好奇與活力。

她們專注的神情，乍看之下就像是在挑選精美飾品一樣認真，但仔細聽她們交頭接耳的內容，討論的卻是各種電子零件的用途。

而這也是好奇學院希望培養的能力——面對繁雜的資訊（零件），思考自己「需要什麼」來達成目標。

：「這個好像很酷欸！買一個來玩玩～」話音剛落，購物籃裡就多了一包霍爾感測器。

：「妳拿的點矩陣是哪種顏色？我也要買！」另一位同學毫不猶豫地抓了一包紅色的 8*8 點矩陣模組。

當孩子們不再只是為了作業而購買，而是因為「覺得這個零件能解決我的問題」或「這個零件的功能很有趣」而主動放入籃中時，真正的學習就已經發生了！

這些零件在放入購物籃的同時，在她們腦海中，已經轉化為解決問題的具體方案。

這學期的壓軸專題主題是——「樂齡智能」。目標是：打造出能帶到日照中心，且能實際與長輩互動的智能裝置。

在這個專題課程中，我們除了教 Arduino 和程式設計，也引導孩子們進行同理心的練習。我們常提醒學生：「真正的發明始於對他人的理解與關懷」，對於長輩來說，什麼樣的互動是有趣的？什麼樣的設計是友善的？這些都是孩子們在挑選電子零件時，會同時思考的問題。

為了讓學生的發想更有深度與實用性，我們特地邀請了職能治療師——彥廷加入行列。透過彥廷老師的分享，孩子們得以深入了解長輩的真實需求，以及復健活動背後的設計巧思。

這正是好奇學院的課程中珍貴的一環——了解真實需求。透過職能治療師的視角，學生們明白了原來一個簡單的「抓握」動作，對於復健都有其背後的意義。

這樣的學習能幫助她們在接下來作品的製作過程中，將手中的「電子零件」轉化為更具溫度的「陪伴」。

從電子材料行的自主採購開始，這場關於科技與關懷的旅程正式啟航！

看著孩子們充滿幹勁的背影，我們已經開始期待，她們將會帶來什麼樣溫暖又智能的成果，去點亮長輩們的笑容了！